為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬幼兒園采取三項(xiàng)舉措，全力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為園所高質(zhì)量發(fā)展蓄勢(shì)賦能。

以教研為抓手，做好日常教學(xué)。一是做好教學(xué)研討，每周以教研活動(dòng)、年級(jí)組活動(dòng)為抓手，聚焦各班級(jí)自主游戲、體能循環(huán)、集體教學(xué)等開展情況進(jìn)行展示分享和問題探討；二是做好經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教師們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、相互借鑒的過程中，形成新的工作思路和方法。

以理論為指引，落實(shí)課題研究。附幼以重點(diǎn)科研課題帶動(dòng)園內(nèi)教師子課題研究，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合，實(shí)行“5個(gè)1”研究制度，在深化課題研究的同時(shí)促提教師成長(zhǎng)。目前，《節(jié)氣文化融入幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)的實(shí)踐研究》課題已在四川省教育學(xué)會(huì)成功立項(xiàng)；在研市級(jí)重點(diǎn)課題《幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的探索與實(shí)踐——基于<評(píng)估指南>視野下》與《家園共育視角下幼兒園STEM活動(dòng)中幼兒勞動(dòng)能力養(yǎng)成教育的實(shí)踐研究》進(jìn)入結(jié)題階段，各項(xiàng)微型課題也都取得階段性成果。

以童本為視角，豐富教育環(huán)境。為進(jìn)一步加強(qiáng)教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的探索與實(shí)踐，助推教師牢固樹立以幼兒為中心的教育理念。附幼每學(xué)期會(huì)舉行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、教師講解、實(shí)地參觀、相互交流的方式對(duì)各個(gè)班級(jí)主題墻、案例墻、活動(dòng)區(qū)角、材料投放等進(jìn)行觀摩評(píng)比，使教師在深入研討中更新自身環(huán)創(chuàng)理念，提升專業(yè)技能水平。